最近幾年，“早教”這個話題很盛行，因為80后的爸爸媽媽媽們，都開始意識到孩子在7歲之前的潛力是無窮的，如果啟發(fā)得好，將讓孩子受益終生，所以現(xiàn)在年輕的父母們都更加關注孩子的成長了，不光是要快樂的成長，還要身心都健康的成長。

　　“三歲看大，七歲看老”，這句俗語說的就是早教的重要性。以前，很多人以為，7歲以后開始學習知識就可以了，7歲以前要讓孩子隨意的玩；后來，迫于升學、社會競爭的壓力，家長們又開始讓孩子過早的背唐詩，學算術，你們家孩子7歲開始學？那我就6歲開始讓孩子學，6歲？不行，5歲，4歲，3歲……不能讓孩子輸在起跑線上啊。于是，什么時候?qū)W知識，學什么樣的知識，都變成了一種攀比?？墒?，孩子健康快樂的成長，真正需要的是什么樣的心智發(fā)展過程呢？需要什么樣的知識來滋養(yǎng)孩子的成長呢？

     
  
　　以美國哈佛大學教育學教授霍華德?加德納為主的教育學、心理學等多個領域?qū)＜?，?jīng)過對人類智能開發(fā)的多年研究，提出全新的“多元智能理論”，多元智能理論認為，人至少有8種以上的智能，包括語言智能、數(shù)學-邏輯智能、音樂智能、身體運動智能、空間智能、自然觀察智能、內(nèi)省智能和人際關系智能等。中國多元智能教育協(xié)會副會長兼秘書長張巨河先生認為，多元智能理論正屬于發(fā)展心理學理論，多元智能理論在幼兒早教的應用，必將對合理開發(fā)幼兒的潛能產(chǎn)生革命性的影響。

　　發(fā)展心理學認為3-6歲幼兒正處于腦力智力發(fā)展的黃金期，屬于第一發(fā)展加速期，經(jīng)歷智力發(fā)展的第二階段——前運算階段，兒童具有表象思維，有運用符號的能力，是向兒童期發(fā)展過渡的關鍵時期。最重要體現(xiàn)在言語發(fā)展關鍵期、記憶發(fā)展由沒有策略向主動運用策略過渡、具體形象思維向抽象邏輯思維過渡、自我意識發(fā)展、道德行為發(fā)展、性別角色社會化、建立同伴關系、進入第一反抗期等。

　　游戲是3-6歲幼兒的主導活動，主要是象征性游戲。游戲?qū)?-6歲幼兒有著相當重要的意義，是促進孩子認知發(fā)展的重要途徑；是兒童參與社會生活的特殊形式；通過游戲?qū)崿F(xiàn)自我價值，體現(xiàn)創(chuàng)造性能力；培養(yǎng)健全的人格；增強體質(zhì)。

    
 
　　教育要走在發(fā)展的前面。對孩子教育的最佳時期就是建立在正在開始又尚未形成的技能之上，3-6歲是最容易接受有關教育影響的時期，科學的早教至關重要。目前，社會上已經(jīng)有兒童虛擬職業(yè)俱樂部、天才兒童訓練營等激發(fā)兒童潛能的服務，早教形式多種多樣。然而，對于早教來說，最重要的還是家庭教育。

　　中國多元智能教育協(xié)會組織專家推薦了一款很好的家庭早教產(chǎn)品——小天才寶貝電腦。

    
 
　　推薦意見如下：“小天才寶貝電腦及其學習系統(tǒng)符合多元智能的教育理念，能夠使孩子在玩樂中探索，在探索中學習，從而自然而然地獲得多元智能的提升，是一套優(yōu)質(zhì)的早教產(chǎn)品，中國多元智能教育協(xié)會決定給予推薦。”

　　小天才寶貝電腦將多元智能理論與發(fā)展心理學相結合，是專為3-6歲寶寶智能開發(fā)而設計的產(chǎn)品，結合八大智能的理念，以游戲、動畫為主要表現(xiàn)形式，寓教于樂，設計百張卡片，分齡分段，系統(tǒng)科學培養(yǎng)孩子興趣，激發(fā)他們潛能。小天才寶貝電腦設有三套階梯式學習方案，包括“基礎篇”、“提高篇”、“學習篇”，共90節(jié)歡樂課堂，以循序漸進的方式，幫助家長對孩子進行科學、系統(tǒng)地早教。

　　小天才寶貝電腦可以邊玩邊學，培養(yǎng)孩子主動學習、獨立思考的能力，在玩中啟發(fā)大腦的智慧，激發(fā)潛能，讓每個孩子都成為小天才。

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